培优是课外再教育，一部分人为拨高，一部分人为补差。

 

    孩子在校上完课后，再到校外机构去上课是一种培优。

 

    家长在家辅导孩子，也是一种变相的培优，并且是一种一对一的培优，是一种更有针对性的培优，只不过这时候，培优老师的角色由家长兼任。

 

    什么是不培优？那就是孩子做完作业后，其它的时间自由安排------这种情况是极少的，且多是无人管的家庭。因为，现在的作业，常常超出课本，不加餐，根本就维持不了体力，跟不上进度。

 

    且看儿子的作业： 1、填成语：春(  )人(  )    2、写出诗的下一句：会当凌绝顶   3、填歇后语：猪八戒照镜子

 

     第一个填成语，括号里填什么？每个看贴的家长填着试试看，估计一半的家长半天都想不起来。不信试试？会填的请三天后再写出答案。

 

     第二个续句：会当凌绝顶  一览众山小 这以前似乎是初高中才学的，三年级的孩子根本没学，你出这种题是什么意思？拓展课外阅读范围？你这一拓展，我得学多少知识才有答对的概率？

 

     再说歇后语，很多家长会的歇后语，大概也就100条左右，三年级的课本中没讲的内容，你又拿来让孩子做，孩子不加餐行吗？书是薄薄的，可是你这也要拓展，那也要拓展，要学的东西实际上无边无际！还不如你直截了当给本厚书，只完成书上的----至少我还知道该学的范围！

 

     数学更是如此。奥数原本是少数在这方面有天赋的人钻研的东西，可是，你作业中总少不了这类题，孩子不会做，家长敢不培优吗？

 

     擅长奥数的人是不是特别了不起？我不觉得如此！每个人擅长的领域不同，丁俊辉擅长打台球，宋祖英擅长唱歌，金庸擅长写作，李连杰擅长武术，TA们可能都不擅长奥数。陈景润擅长奥数，可能吟诗作赋就不大擅长了。让所有的人都学奥数，就象让所有的人都打台球一样，注定有些人要倒霉！

 

     因材施教，说了上千年，现在的做法却离它越来越远！文官一句话，武官跑死马。上面的人拿着指挥棒乱舞，下面的千军万马就不得不随之狂奔。既可恨，又可笑，更可怜！

 

     原本以为自已可以不培优，现在想想，其实一直在培优，只不过暂时没到机构去培而已！