民国时期北平中药讲习所教材

 简  介

    1935年，有史可考的第一所中药专门学校——北平中药讲习所在北平市药业公会的倡议下成立，由京城四大名医之一汪逢春任讲习所所长，赵树屏任教务长，正式开办时间应在1940年，学制为一年，首批招生七十人，这也是近代中医教育史上第一所官办的中医药学校。北平中药讲习所的学员多由在京的各大药店选派，都有一定的中药实践经验；通过短短一年的夜校学习，培养出了一批优秀的中医药人才，如中医药名家金世元、郭士魁、李茂如、高殿荣等。成功的原因，与名医名师、优秀教材、合理的课程设置、诸位学生努力等密不可分。北平中药讲习所聘用的教师多为当时的中医名宿，如安干青、杨叔澄、仉即吾、末代御医瞿文楼等。其中，杨叔澄讲授《中国制药学大纲》和《中国药物学》两门课，瞿文楼讲授《处方学》，安幹青讲授《病理学》，仉即吾讲述《诊断学》，当时所用的教材均由教师根据授课内容编写而成。这些老师的理论功底和临床水平都很高，写出的教材既引经据典，又融入了个人自己的临床体会，深入浅出，直到现在，仍然是学习传统中医药学的绝佳门径。

2.北平中药讲习所教材及讲义的主要内容

（1）《诊病大方》（中医诊断学讲义） 仉即吾 编

    本书是民国时期第一所中药专门学校—“北平中药讲习所”教材 , 由中医名宿仉即吾先生编。本书分上下两编，二十四章，六十二节，约六万余言。上编系总论，计十章，论述中医诊断学之源流、中医诊断学要义、诊法、三部九候、古之解剖诊断考等内容及相关经文；下编为各论，计十四章，引据各家学说，详述施诊方法、受诊病情、儿科诊断、妇科诊断、外科诊断，以及利用药物诊断、死亡诊断、禀赋诊断等内容。

（2）《病类原理》（中医病理学）

    本书是民国时期第一所中药专门学校—“北平中药讲习所”教材 , 由中医名宿安幹青 编述。本书共分六编，四十一章，六十一节。第一编为病理概要之总论，总述中医病理学之定义及研究方法；第二编为外感病类之原理，包括真中风、类中风、痉病、痹病、痿病及脚气病等的患病原理、治法方药等内容；第三编为内伤各病之原理，包括内伤与外感之鉴别及虚劳、汗证、血证、消渴等的患病原理、辨证论治等内容；第四编为精神各病之原理，包括癫、狂、痫等精神疾患的病理，并论述临床各科中与中医学理论中所言“精”、“气”、“神”相关的一系列疾病的病理，如九气、遗精、浊带、痰饮等；第五编为各项杂病的病理，如疟疾、霍乱、噎膈、翻胃、痢疾等的病理机制、审证治法等；第六编为肢体官窍各病的病理，如头痛、眩晕、牙齿咽喉疾病、肩背心腹诸痛等的病因病机、辨证治疗。

（3）《方剂本义》（中医处方学）

    本书是民国时期第一所中药专门学校—“北平中药讲习所”教材 , 由中医名宿瞿文楼编述。本书共分为六十九节，其中第一节为制方总论，总论方制等内容；第二节至第九节论述“七方”相关内容，即大、小、缓、急、奇、偶、复等七方的本义；第十节至第二十二节论述“十剂”相关内容，即宣、通、补、泻、轻、重、滑、涩、燥、湿等十剂的本义，并摘录陶弘景、缪仲淳等人的相关论述；第二十三节至第六十八节为与方剂密切相关的治法内容，包括汗、吐、下、补、清、温、消、涩、镇等诸法；第六十九节为杀虫方剂的相关内容。

（4）《制药大纲》（中国制药学大纲） 杨叔澄编述。

    本书是民国时期第一所中药专门学校—“北平中药讲习所”教材 , 由中医名宿杨叔澄编攥。本书共分上、下两编，上编十一章，首列总论，后为制药通义、丸药制法、散药制法、膏药制法、丹药制法、药酒制法、药露制法、胶类制法、药锭制法以及成药贮藏法；下编八章，首列生药制法总论，后列火制法、水制法、水火合制法、酒制法、药制法、自然制法以及生药保存法。下编后列三篇附录，首先节录了王药雨先生《国药业危机及其补救策》，其后列“宜严禁制造伪药以完国药业信誉”及“古今制药器具”两篇。

（5）《中药大义》（中国药物学） 杨叔澄编述。

    本书是民国时期第一所中药专门学校—“北平中药讲习所”教材 , 由中医名宿杨叔澄编攥。本书分上、下两编。上编总论，共21章。论述了药物学的定义及其根源 、药物之分类 、气味阴阳、升降浮沉、君臣佐使、阴阳配合、引经报使、三性七情及有毒无毒、方与方剂、主治兼治、四时宜忌、煎法服法等内容。

下编各论，共24章。分别论述了补养剂、健胃剂、发汗剂、下剂、逐水剂、吐剂、理气剂、理血剂、祛风剂、祛寒剂、解热剂、润燥剂、利尿剂、除痰剂、消化剂、收敛剂、驱虫剂、明目剂、消毒剂、变质剂、麻醉剂、兴奋剂等23大类、460余种中药的【形状】【气味】【功用】【相使及用量】【学说】等内容。

3.北平中药讲习所教材及讲义的主要特点

    首先，体现了理论与实践的紧密结合，这些教材编写者多为当时中医界的名宿，既有家传，又有师承，不仅理论功底深厚而且在临床上有较好的疗效和较高的声誉。

其次，体现了中西合参、与时俱进的指导思想。

再次，注重博采各家之长，北平中药讲习所所用的教材均为各科授课教师亲自编写而成，不再局限于对《医宗金鉴》、《内经知要》、《伤寒论》等原文的讲解，更加系统和科学。

    总之，近代中医教育能够将传统的家传师授方式与现代学校制度有机地结合，继承创新不离根本，培养了大量的中医人才，教材建设在其中起到了至关重要的作用，对现今的中医药教育、课程建设、教材编写等诸多方面均有借鉴意义。

                                      （选自赵艳《民国时期北平中药讲习所教材述评》）有删改